竞赛数学 · 三年级 第1讲《四则运算一》举一反三练习卷
详细解题思路 + 规范步骤 + 三套填空变式(换数字 / 换场景 / 增加知识点)· 答案见文末附录
1. 【原题 ch01-chaoyue-01】计算下面 $4$ 个算式:$1+2+1$;$1+2+3+2+1$;$1+2+3+4+3+2+1$;$1+2+3+4+5+4+3+2+1$。观察这 $4$ 个算式的结果,并找出规律,再用这个规律求出下面算式的结果:$1+2+3+\cdots+19+20+19+\cdots+3+2+1$。
详细思路是哪类问题:这是「找规律 + 完全平方数」类:先算几个小算式,归纳“中间升到最大再降回”的对称数列之和等于中间最大数的平方。
关键切入点:四个算式结果为 $4,9,16,25$,恰是 $2^2,3^2,4^2,5^2$,即“先 $1$ 升到中间数 $n$ 再降回 $1$”的和等于 $n\times n$(可想成边长 $n$ 的正方形点阵)。所求算式中间最大数为 $20$,故结果 $20\times20=400$。
方法概述:由小例归纳“对称数列之和 = 中间最大数的平方”,再代入求值。
规范步骤:- 算四个小算式:$1+2+1=4,\ 1+2+3+2+1=9,\ 1+2+3+4+3+2+1=16,\ 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25$(枚举)
- 归纳规律:$4=2^2,9=3^2,16=4^2,25=5^2$,和 $=$ 中间最大数的平方(找规律)
- 代入求值:中间最大数为 $20$,$1+2+\cdots+20+\cdots+2+1=20\times20=400$(应用规律)
- 写出答案:$400$
2. 【原题 ch01-chaoyue-02】计算:$364-(476-187)+213-(324-236)-150$。
详细思路是哪类问题:这是「去括号 + 分组凑整」类:括号前是减号要变号,去括号后把加项、减项分别归并凑整。
关键切入点:去括号得 $364-476+187+213-324+236-150$,加项 $364+187+213+236=1000$、减项 $476+324+150=950$,$1000-950=50$。
方法概述:先去括号变号,再把加项、减项分别求和相减。
规范步骤:- 去括号变号:$364-(476-187)+213-(324-236)-150=364-476+187+213-324+236-150$(去括号法则)
- 加项、减项分组:$=(364+187+213+236)-(476+324+150)$(带符号搬家)
- 算各组并相减:$=1000-950=50$(凑整求差)
- 写出答案:$50$
3. 【原题 ch01-chaoyue-03】如图 1-1,教室里有 $4$ 个书柜,每个书柜里都有 $4$ 格书。图中标明了每格放书的册数。有一天,老师问小高和墨莫:“不许用加法,只要口算,哪一个书柜里的书多一些?”两个人看了看书柜上标出的数字,想了想都齐声说:“$4$ 个书柜里的书都一样多。”老师非常高兴地说:“完全正确!”请你说一说他们是怎样想的。
详细思路是哪类问题:这是「位置原理(数表观察)」类:把每个两位数按十位、个位拆开,比较各书柜十位之和、个位之和是否相同。
关键切入点:四个书柜里每柜的四个两位数,十位数字都恰是 $3,4,7,8$(次序不同),个位数字都恰是 $1,2,5,6$(次序不同)。于是每柜十位贡献 $(3+4+7+8)\times10=220$,个位贡献 $1+2+5+6=14$,每柜总数都是 $220+14=234$ 册,故四柜一样多。(依赖图 1-1 所标数字,若某柜数字与此不符则以图为准重列。)
方法概述:把两位数按数位拆分,比较各柜十位之和、个位之和,相同则总数相同。
规范步骤:- 拆十位求和:每柜十位数字为 $3,4,7,8$,$(3+4+7+8)\times10=220$(位置原理)
- 拆个位求和:每柜个位数字为 $1,2,5,6$,$1+2+5+6=14$(位置原理)
- 求每柜总数:$220+14=234$(册),各柜相同(合并)
- 写出答案:四柜一样多,各 $234$ 册
4. 【原题 ch01-chaoyue-04】计算:$3355+4466+9977-3366-4477-9955$。
详细思路是哪类问题:这是「位置原理」类:两组各三个数,被减组与减组按数位数字之和相同,故两组和相等、总差为 $0$。
关键切入点:被减组 $3355+4466+9977=17798$,减组 $3366+4477+9955=17798$。两组各数位数字之和分别相同(都是千位 $3+4+9$、百位 $3+4+9$、十位 $5+6+7$、个位 $5+6+7$),故和相等,原式 $=17798-17798=0$。
方法概述:把被减组与减组各自求和,按位相同则相等,作差得零。
规范步骤:- 求被减组之和:$3355+4466+9977=17798$(分组求和)
- 求减组之和:$3366+4477+9955=17798$(分组求和)
- 两组相减:$17798-17798=0$(位置原理相消)
- 写出答案:$0$
5. 【原题 ch01-chaoyue-05】已知 $1234+2345+3456+4567+5678-6543-5432-4321$ 的计算结果是 $984$。请问:$1244+2355+3466+4577+5688-6513-5412-4311$ 的计算结果是多少?
详细思路是哪类问题:这是「增减抵消 / 观察数字规律」类:把新式子与已知式子逐项对照,累计各项相对已知式的增减量,得到结果的净变化。
关键切入点:前 $5$ 个加数十位各加 $1$(每个大 $10$),共多加 $5\times10=50$;后 $3$ 个减数分别小 $30,20,10$(少减 $60$),相当于多加 $60$。故新式比已知式多 $50+60=110$,结果为 $984+110=1094$。
方法概述:逐项比较对应数的增减量,加数增即多加、减数减即少减(等于多加),累计得净变化。
规范步骤:- 比较 5 个加数:每个加数十位 $+1$、即 $+10$,共多加 $5\times10=50$(增减对照)
- 比较 3 个减数:减数分别小 $30,20,10$,少减 $30+20+10=60$,相当于多加 $60$(增减对照)
- 累计净变化:共多加 $50+60=110$(累加)
- 求结果:$984+110=1094$(应用)
- 写出答案:$1094$
6. 【原题 ch01-chaoyue-06】如图 1-2,除第一行外,每个圆圈中的数都等于它上面两个圆圈中数的和,请计算最下面的圆圈中应填的数。
详细思路是哪类问题:这是「数阵图求和」类:每个圆等于上方两圆之和,逐层向下叠加,最底端的数恰好等于顶行 $8$ 个数之和。
关键切入点:按“下 $=$ 上两数之和”逐层展开,最底端等于第一行 $8$ 个数相加。把它们首尾凑整:$742+258=1000$、$465+535=1000$、$87+913=1000$、$32+968=1000$,共 $4000$。
方法概述:由叠加规则知底端 = 顶行各数之和,再配对凑整相加。
规范步骤:- 确定底端含义:底端数 $=742+465+87+32+913+968+535+258$(数阵叠加规则)
- 首尾配对凑整:$(742+258)+(465+535)+(87+913)+(32+968)=1000\times4$(加法凑整)
- 求和:$1000\times4=4000$(凑整求和)
- 写出答案:$4000$
7. 【原题 ch01-chaoyue-07】如图 1-3,老师将 $9$ 个数写在一个九宫格里,让同学们选数,每个同学可以从中选 $5$ 个数求和。小高选的 $5$ 个数的和是 $120$,墨莫选的 $5$ 个数的和是 $111$。已知两人选的数中只有一个是一样的,这个数是多少?
详细思路是哪类问题:这是「重叠求和」类:两人共选 $10$ 个数但九宫格只有 $9$ 个,必有且仅有一个数被两人同时选中,用两人和之总减去全格之和求出。
关键切入点:九宫格九个数 $11,12,13,21,22,23,31,32,33$ 之和为 $198$。两人各选 $5$ 个、共 $10$ 个位置,比 $9$ 个数多 $1$ 个,说明恰有一个数被重复选中。两人所选之和 $120+111=231$ 比全格和 $198$ 多出的部分就是这个重复数:$231-198=33$。
方法概述:两人所选 $10$ 数之和减去全格 $9$ 数之和,差即被重复选中的数。
规范步骤:- 求九宫格总和:$11+12+13+21+22+23+31+32+33=198$(求和)
- 求两人所选之和:$120+111=231$(求和)
- 作差得重复数:$231-198=33$(容斥/重叠)
- 写出答案:$33$
8. 【原题 ch01-chaoyue-08】计算:$8457-(7630-4578)+(7845-3076)-(6307-5784)-763$。
详细思路是哪类问题:这是「去括号 + 分组凑整」类:括号前是减号要变号,去括号后把加项、减项分别归并求和再相减。
关键切入点:去括号得 $8457-7630+4578+7845-3076-6307+5784-763$,加项 $8457+4578+7845+5784=26664$、减项 $7630+3076+6307+763=17776$,$26664-17776=8888$。
方法概述:先去括号变号,再把加项、减项分别求和相减。
规范步骤:- 去括号变号:$8457-(7630-4578)+(7845-3076)-(6307-5784)-763=8457-7630+4578+7845-3076-6307+5784-763$(去括号法则)
- 加项、减项分组:$=(8457+4578+7845+5784)-(7630+3076+6307+763)$(带符号搬家)
- 算各组并相减:$=26664-17776=8888$(分组求差)
- 写出答案:$8888$
9. 【原题 ch01-tuozhan-01】计算:(1)$51+62+49+38$;(2)$64+127+129+23+71+136$。
详细思路是哪类问题:这是「加法凑整」类:多个数连加,用加法交换律、结合律把尾数互补(和为整十/整百)的数配对,先凑整再相加。
关键切入点:第 (1) 题看个位互补:$51+49=100$、$62+38=100$,两组各成整百,共 $200$;第 (2) 题找和为整十/整百的组合:$64+136=200$、$127+23=150$、$129+71=200$,共 $550$。
方法概述:把尾数互补的数配对,先凑成整十/整百再相加。
规范步骤:- 第 (1) 题配对凑整:$(51+49)+(62+38)=100+100=200$(个位互补凑整)
- 第 (2) 题三组凑整:$(64+136)+(127+23)+(129+71)=200+150+200=550$(配对凑整)
- 写出答案:$(1)200;(2)550$
10. 【原题 ch01-tuozhan-02】计算:(1)$2+13+224+3330+6670+676+87+8$;(2)$73+119+231+69+381+17$。
详细思路是哪类问题:这是「加法凑整」类:一长串数连加,逐个观察末位,把能凑成整十/整百/整千的数配对结合,绕开长竖式。
关键切入点:第 (1) 题 $2+8=10$、$13+87=100$、$224+676=900$、$3330+6670=10000$,逐级凑整后相加得 $11010$;第 (2) 题 $73+17=90$、$119+381=500$、$231+69=300$,共 $890$。
方法概述:逐个看末位,把和为整十/整百/整千的数配对先凑整。
规范步骤:- 第 (1) 题四组凑整:$(2+8)+(13+87)+(224+676)+(3330+6670)=10+100+900+10000$(末位配对凑整)
- 第 (1) 题相加:$10+100+900+10000=11010$(凑整求和)
- 第 (2) 题三组凑整:$(73+17)+(119+381)+(231+69)=90+500+300=890$(配对凑整)
- 写出答案:$(1)11010;(2)890$
11. 【原题 ch01-tuozhan-03】计算:(1)$82-29-22+259$;(2)$375-138+247-175+139-237$。
详细思路是哪类问题:这是「带符号搬家」类:只含加减的算式里,每个数带着它前面的符号可自由搬家,把便于凑整的数搬到一起再算。
关键切入点:第 (1) 题把 $-22$ 与 $82$、$259$ 与 $-29$ 分组:$(82-22)+(259-29)=60+230=290$;第 (2) 题按尾数相近配对:$(375-175)+(247-237)-(138-139)=200+10+1=211$($-(138-139)=-(-1)=+1$)。
方法概述:把相同尾数或便于凑整的数带着符号搬到一起再算。
规范步骤:- 第 (1) 题带符号搬家分组:$82-29-22+259=(82-22)+(259-29)=60+230=290$(带符号搬家)
- 第 (2) 题按尾数配对:$375-138+247-175+139-237=(375-175)+(247-237)-(138-139)$(带符号搬家)
- 第 (2) 题算各组:$200+10-(-1)=200+10+1=211$(分组求差)
- 写出答案:$(1)290;(2)211$
12. 【原题 ch01-tuozhan-04】计算:(1)$162-(162-135)-(35-19)$;(2)$163-(50-18)-(153-76)+(124-18)$。
详细思路是哪类问题:这是「去括号 + 带符号搬家 + 加减相消」类:括号前是减号要变号,去括号后把相同的数相消、把可凑整的数归并。
关键切入点:第 (1) 题去括号得 $162-162+135-35+19$,$162$ 与 $-162$ 相消,剩 $(135-35)+19=100+19=119$;第 (2) 题去括号得 $163-50+18-153+76+124-18$,$18$ 与 $-18$ 相消,再归并 $(163-153)+(76+124)-50=10+200-50=160$。
方法概述:先去括号变号,再把相同数相消、可凑整数归并。
规范步骤:- 第 (1) 题去括号变号:$162-(162-135)-(35-19)=162-162+135-35+19$(去括号法则)
- 第 (1) 题相消归并:$=(135-35)+19=100+19=119$(加减相消+凑整)
- 第 (2) 题去括号变号:$163-(50-18)-(153-76)+(124-18)=163-50+18-153+76+124-18$(去括号法则)
- 第 (2) 题相消归并:$=(163-153)+(76+124)-50=10+200-50=160$(相消+凑整)
- 写出答案:$(1)119;(2)160$
13. 【原题 ch01-tuozhan-05】计算:(1)$999+599+199$;(2)$3996+449+98+9$。
详细思路是哪类问题:这是「加法借一凑整」类:加上接近整百/整千的数时,先把它当整数加,再把多加的差补减回来。
关键切入点:第 (1) 题 $999,599,199$ 分别当 $1000,600,200$ 加,各多加 $1$,共多加 $3$:$1800-3=1797$;第 (2) 题 $3996,449,98$ 当 $4000,450,100$ 加,多加 $4+1+2=7$:$4559-7=4552$。
方法概述:把接近整数的加数写成“整数 $-$ 小数”,凑整后补减多加的差。
规范步骤:- 第 (1) 题三数凑整:$999+599+199=(1000-1)+(600-1)+(200-1)=1800-3=1797$(借一凑整)
- 第 (2) 题四数凑整:$3996+449+98+9=(4000-4)+(450-1)+(100-2)+9=4559-7=4552$(借一凑整)
- 写出答案:$(1)1797;(2)4552$
14. 【原题 ch01-tuozhan-06】计算:(1)$1365-598$;(2)$1206-199-297-398$。
详细思路是哪类问题:这是「减法借一凑整」类:减去接近整百/整千的数时,先当整数减,再把多减的差补加回来。
关键切入点:第 (1) 题 $598$ 当 $600$ 减,多减 $2$ 补回:$1365-600+2=767$;第 (2) 题连减 $199,297,398$ 各当 $200,300,400$ 减,多减 $1+3+2=6$ 补回:$1206-900+6=312$。
方法概述:把接近整数的减数写成“整数 $-$ 小数”,减整数后补加多减的差。
规范步骤:- 第 (1) 题单个减数凑整:$1365-598=1365-(600-2)=1365-600+2=767$(借一凑整)
- 第 (2) 题连减凑整:$1206-199-297-398=1206-(200+300+400)+(1+3+2)=1206-900+6=312$(借一凑整+连减)
- 写出答案:$(1)767;(2)312$
15. 【原题 ch01-tuozhan-07】请大家先不要动笔,看能不能把下面的题目直接口算出来:(1)$93570-93534$;(2)$45235-38235$;(3)$465+197$;(4)$465-197$。
详细思路是哪类问题:这是「差不变性质 / 借一凑整」类口算:两数很接近时直接求差;被减数与减数尾数相同可整段相消;加减接近整百的数用借一凑整。
关键切入点:$93570-93534$ 两数只差 $36$,直接得 $36$;$45235-38235$ 尾数 $235$ 相同,$45000-38000=7000$;$465+197=465+200-3=662$;$465-197=465-200+3=268$。
方法概述:接近两数直接求差;相同尾数相消;接近整百的数借一凑整。
规范步骤:- 第 (1) 题直接求差:$93570-93534=36$(差不变/直接相减)
- 第 (2) 题尾数相消:$45235-38235=45000-38000=7000$(相同尾数相消)
- 第 (3) 题借一凑整:$465+197=465+200-3=662$(借一凑整)
- 第 (4) 题借一凑整:$465-197=465-200+3=268$(借一凑整)
- 写出答案:$(1)36;(2)7000;(3)662;(4)268$
16. 【原题 ch01-tuozhan-08】计算:(1)$280-24-76-65-35$;(2)$267-162+84-38-147+116$。
详细思路是哪类问题:这是「连减的性质 + 带符号搬家」类:连减等于减去各数之和,把和为整数的减数合并;含正负项时把加项、减项分别归并。
关键切入点:第 (1) 题 $24+76=100$、$65+35=100$,$280-100-100=80$;第 (2) 题把加项 $(267+84+116)=467$、减项 $(162+38+147)=347$ 分别归并,$467-347=120$。
方法概述:连减合并成整数减;正负项各自归并求和再相减。
规范步骤:- 第 (1) 题合并减数:$280-24-76-65-35=280-(24+76)-(65+35)=280-100-100=80$(连减的性质)
- 第 (2) 题正负项分组:$267-162+84-38-147+116=(267+84+116)-(162+38+147)$(带符号搬家)
- 第 (2) 题算各组:$467-347=120$(分组求差)
- 写出答案:$(1)80;(2)120$
17. 【原题 ch01-tuozhan-09】计算:(1)$267-136+36-167$;(2)$325-251-34+151-66$。
详细思路是哪类问题:这是「带符号搬家 + 加减相消」类:把相同尾数或可凑整的数带符号配对,先凑整再相消。
关键切入点:第 (1) 题 $(267-167)-(136-36)=100-100=0$;第 (2) 题 $251$ 与 $151$ 尾数相同,$34$ 与 $66$ 凑百:$325-(251-151)-(34+66)=325-100-100=125$。
方法概述:把相同尾数或可凑整的数带符号配对,先凑整再相消。
规范步骤:- 第 (1) 题配对相消:$267-136+36-167=(267-167)-(136-36)=100-100=0$(带符号搬家+相消)
- 第 (2) 题配对凑整:$325-251-34+151-66=325-(251-151)-(34+66)=325-100-100=125$(带符号搬家+凑整)
- 写出答案:$(1)0;(2)125$
18. 【原题 ch01-tuozhan-10】(1)在加法算式中,如果一个加数增加 $10$,另一个加数减少 $5$,两数的和如何变化?(2)在减法算式中,如果被减数增加 $15$,差减少 $8$,那么减数应如何变化?
详细思路是哪类问题:这是「和差变化规律」类推理题:分析加数、被减数、减数各自变化时,和与差如何随之改变。
关键切入点:第 (1) 题:一个加数增 $10$ 使和增 $10$,另一加数减 $5$ 使和减 $5$,故和净增 $10-5=5$;第 (2) 题:被减数增 $15$ 本应使差增 $15$,但差反而减 $8$,减数必须先抵消这 $15$、再多减出 $8$,故减数增 $15+8=23$。
方法概述:逐项分析每个量的变化对和/差的贡献,累加得净变化。
规范步骤:- 第 (1) 题·加数增使和增:一个加数 $+10\Rightarrow$ 和 $+10$(和随加数同增)
- 第 (1) 题·加数减使和减:另一加数 $-5\Rightarrow$ 和 $-5$,净变化 $10-5=5$(和随加数同减)
- 第 (2) 题·被减数增使差增:被减数 $+15\Rightarrow$ 差本应 $+15$(差随被减数同增)
- 第 (2) 题·减数补偿:要使差改为 $-8$,减数须增 $15+8=23$(先抵消 $+15$ 再多减 $8$)(差随减数反向变化)
- 写出答案:$(1)和增加 5;(2)减数增加 23$
19. 【原题 ch01-tuozhan-11】计算:(1)$38+83-55$;(2)$(235+523+352)-(111+333+555)$。
详细思路是哪类问题:这是「位置原理」类:把每个数按数位拆开,同数位对齐相加减;本题也可直接分组算。
关键切入点:第 (1) 题 $38+83=121$,再 $121-55=66$;第 (2) 题 $235+523+352=1110$、$111+333+555=999$,两者相减 $1110-999=111$(各数位数字之和分别为 $1110$ 与 $999$)。
方法概述:按数位对齐拆分相加减,或直接分组凑算。
规范步骤:- 第 (1) 题顺序计算:$38+83-55=121-55=66$(加减运算)
- 第 (2) 题先算两括号:$235+523+352=1110,\ 111+333+555=999$(分组求和)
- 第 (2) 题相减:$1110-999=111$(位置原理相消)
- 写出答案:$(1)66;(2)111$
20. 【原题 ch01-tuozhan-12】计算:(1)$246+462+624-888$;(2)$125-24+251-240+512-402$。
详细思路是哪类问题:这是「位置原理 + 凑整」类:由同组数字在不同数位轮换出现的规律按位归并;也可直接分正负项归并。
关键切入点:第 (1) 题 $246+462+624=1332$,$1332-888=444$(亦可看作 $444+(222+666-888)=444+0=444$);第 (2) 题把加项 $(125+251+512)=888$、减项 $(24+240+402)=666$ 分组,$888-666=222$。
方法概述:按数位轮换规律归并,或把正负项各自求和再相减。
规范步骤:- 第 (1) 题求三数和:$246+462+624=1332$(分组求和)
- 第 (1) 题减去:$1332-888=444$(凑整相消)
- 第 (2) 题正负项分组:$125-24+251-240+512-402=(125+251+512)-(24+240+402)$(带符号搬家)
- 第 (2) 题算各组:$888-666=222$(分组求差)
- 写出答案:$(1)444;(2)222$
21. 【原题 ch01-tuozhan-13】计算:(1)$11-10+9-8+7-6+5-4+3-2+1$;(2)$100+102-104+106-108+110-112+114-116+118$。
详细思路是哪类问题:这是「正负交错分组」类:把相邻两项配对作差,每对得固定差值,剩余单项另计。
关键切入点:第 (1) 题 $(11-10)+(9-8)+(7-6)+(5-4)+(3-2)+1$,五对各得 $1$,加末项 $1$,共 $6$;第 (2) 题按顺序计算逐项抵消,结果为 $210$(也可把从大到小相邻配对:每对差 $2$,四对得 $8$,再加 $102+100=202$,共 $210$)。
方法概述:相邻两项配对作差,固定差值累加,处理好剩余单项。
规范步骤:- 第 (1) 题配对作差:$11-10+\cdots+1=(11-10)+(9-8)+(7-6)+(5-4)+(3-2)+1$(分组求差)
- 第 (1) 题求和:$1+1+1+1+1+1=6$(固定差累加)
- 第 (2) 题分组:倒序相邻配对每对差 $2$,共四对 $8$,再加 $102+100=202$(分组求差)
- 第 (2) 题求和:$8+202=210$(累加)
- 写出答案:$(1)6;(2)210$
22. 【原题 ch01-tuozhan-14】计算:(1)$21-20+19-18+17-16+15-14+13-12+11$;(2)$12+23-34+45-56+67-78+89-78+67-56+45-34+23+12$。
详细思路是哪类问题:这是「对称分组 + 加减相消」类:利用算式的正负与对称结构,把相邻或对称的项配对相消。
关键切入点:第 (1) 题 $(21-20)+(19-18)+(17-16)+(15-14)+(13-12)+11$,五对各 $1$ 加末项 $11$,共 $16$;第 (2) 题式子关于中间的 $89$ 左右对称,把对称位置上的两项配成一组,同组两项符号相同、数值相等,合并后相加得 $47$。
方法概述:相邻/对称项配对合并,剩余项另计后相加。
规范步骤:- 第 (1) 题配对作差:$21-20+\cdots+11=(21-20)+(19-18)+(17-16)+(15-14)+(13-12)+11$(分组求差)
- 第 (1) 题求和:$1+1+1+1+1+11=16$(固定差累加)
- 第 (2) 题按对称轴配对:以中间的 $89$ 为对称轴,左右对称的两项数值相等、符号相同,配成一组:$89+(12+12)+(23+23)-(34+34)+(45+45)-(56+56)+(67+67)-(78+78)$(对称配对)
- 第 (2) 题各组求和:$=89+24+46-68+90-112+134-156=47$(配对合并再相加)
- 写出答案:$(1)16;(2)47$
23. 【原题 ch01-xingqu-01】计算:(1)$28+72$;(2)$123+177$;(3)$220+780$。
详细思路是哪类问题:这是「加减法凑整」类计算题:一串数相加,其中有尾数互补(个位/末几位相加恰好进位成整十、整百、整千)的数,可先把它们凑成整数再算,绕开繁琐竖式。
关键切入点:逐组看两个加数的尾数是否互补:$28$ 的个位 $8$ 与 $72$ 的个位 $2$ 相加得 $10$,凑成 $100$;$123$ 与 $177$ 末位 $3+7=10$,凑成 $300$;$220+780$ 末两位 $20+80=100$,凑成 $1000$。整十整百最便于心算,故先凑整最省力。
方法概述:找尾数互补的两数直接凑成整十/整百/整千。
规范步骤:- 第 (1) 组个位 $8+2=10$ 进位,凑整百:$28+72=100$(尾数互补凑整)
- 第 (2) 组末位 $3+7=10$、十位进位,凑整百:$123+177=300$(逐位进位凑整)
- 第 (3) 组末两位 $20+80=100$,凑整千:$220+780=1000$(末两位互补凑整)
- 写出答案:$(1)100;(2)300;(3)1000$
第一套题目:计算:(1)$46+54$;(2)$328+672$;(3)$1450+8550$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:第 (1) 组尾数 $6+4=10$,凑成整百,$46+54=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:第 (2) 组末位 $8+2=10$、逐位进位,凑成整千,$328+672=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:第 (3) 组末两位 $50+50=100$,凑成整万,$1450+8550=\underline{\quad}$。
第二套题目:文具店三笔配对进货,每笔两次金额(元)为:(1)$46$ 和 $54$;(2)$328$ 和 $672$;(3)$1450$ 和 $8550$。分别求每笔合计。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:第 (1) 笔尾数互补,$46+54=\underline{\quad}$(元)。
- 第 2 步:第 (2) 笔凑成整千,$328+672=\underline{\quad}$(元)。
- 第 3 步:第 (3) 笔凑成整万,$1450+8550=\underline{\quad}$(元)。
第三套题目:计算:$46+87+54+13$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(如何凑整):用加法交换律把尾数互补的数搬到一起,原式重排为 $\underline{\quad}$。
- 第 2 步:算各对的和 $46+54=\underline{\quad}$、$87+13=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:两组相加 $100+100=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$328+672-(150-50)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(先去括号):括号前是减号,里面各项变号,$-(150-50)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(再凑整):尾数互补的两数先加,$328+672=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:算去括号后的部分 $-150+50=\underline{\quad}$。
- 第 4 步:合并 $1000+(-100)=\underline{\quad}$。
24. 【原题 ch01-xingqu-02】计算:(1)$15+21+25+19$;(2)$70+63+81+37+30+19$。
详细思路是哪类问题:这是「加法凑整」类:多个数连加,用加法交换律、结合律把尾数互补的数配对,先凑成整十/整百再算。
关键切入点:第 (1) 题 $15+25=40$、$21+19=40$,配对后 $40+40=80$;第 (2) 题把和为 $100$ 的数配对:$70+30$、$63+37$、$81+19$ 各成 $100$,共 $300$。
方法概述:用交换律把尾数互补的数搬到一起,先凑整再相加。
规范步骤:- 第 (1) 题配对凑整:$(15+25)+(21+19)=40+40=80$(交换结合律)
- 第 (2) 题三组各凑 $100$:$(70+30)+(63+37)+(81+19)=100\times3=300$(配对凑整)
- 写出答案:$(1)80;(2)300$
第一套题目:计算:(1)$36+48+64+52$;(2)$180+55+45+120+20+80$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:第 (1) 题配对 $36+64=\underline{\quad}$、$48+52=\underline{\quad}$,两组相加 $=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:第 (2) 题配对 $180+20=\underline{\quad}$、$55+45=\underline{\quad}$、$120+80=\underline{\quad}$,三组相加 $200+100+200=\underline{\quad}$。
第二套题目:四个班捐书本数为 $36,48,64,52$;六个小组植树棵数为 $180,55,45,120,20,80$。分别求捐书总数与植树总数。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:捐书配对 $36+64=\underline{\quad}$、$48+52=\underline{\quad}$,共 $=\underline{\quad}$(本)。
- 第 2 步:植树配对 $180+20=\underline{\quad}$、$55+45=\underline{\quad}$、$120+80=\underline{\quad}$,共 $200+100+200=\underline{\quad}$(棵)。
第三套题目:计算:$36+(48+64)+52$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是加号、去括号不变号,$36+(48+64)+52=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(配对凑整):配对 $36+64=\underline{\quad}$、$48+52=\underline{\quad}$,两组相加 $=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$180+55-45+120-20+80$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:把同号(加)项凑整 $180+120+80=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:把减项合并 $55-45-20=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:合计 $380+(-10)=\underline{\quad}$。
25. 【原题 ch01-xingqu-03】计算:(1)$17+19+234+21+183+26$;(2)$(1+11+21+31)+(9+19+29+39)$。
详细思路是哪类问题:这是「加法凑整」类:多项连加,找和为整十/整百的组合配对;等差形式的括号可首尾配对。
关键切入点:第 (1) 题 $17+183=200$、$19+21=40$、$234+26=260$,共 $500$;第 (2) 题两括号是等差数列,首尾配对 $(1+9)+(11+19)+(21+29)+(31+39)=10+30+50+70=160$。
方法概述:找和为整数的组合配对凑整;等差项首尾配对。
规范步骤:- 第 (1) 题配对凑整:$(17+183)+(19+21)+(234+26)=200+40+260=500$(凑整)
- 第 (2) 题首尾配对:$(1+9)+(11+19)+(21+29)+(31+39)=10+30+50+70=160$(等差配对)
- 写出答案:$(1)500;(2)160$
第一套题目:计算:(1)$46+154+238+62+87+13$;(2)$(2+12+22+32)+(8+18+28+38)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:第 (1) 题配对 $46+154=\underline{\quad}$、$238+62=\underline{\quad}$、$87+13=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:三组相加 $200+300+100=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:第 (2) 题等差首尾配对 $(2+8)+(12+18)+(22+28)+(32+38)=10+30+50+70=\underline{\quad}$。
第二套题目:六个货架的图书分别是 $46,154,238,62,87,13$ 本,一共多少本?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:配对 $46+154=\underline{\quad}$、$238+62=\underline{\quad}$、$87+13=\underline{\quad}$(本)。
- 第 2 步:三组相加 $200+300+100=\underline{\quad}$(本)。
第三套题目:计算:$(2+12+22+32)+(8+18+28+38)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(首尾配对):首尾两两配对,算各对之和 $2+8=\underline{\quad}$、$12+18=\underline{\quad}$、$22+28=\underline{\quad}$、$32+38=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(四对相加):$10+30+50+70=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$46+154-38+238+62-400$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:先凑整同号项 $46+154=\underline{\quad}$、$238+62=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:合并全部 $200+300-38-400=\underline{\quad}$。
26. 【原题 ch01-xingqu-04】计算:(1)$35+121-35-21$;(2)$152-19-13+19+223-32$。
详细思路是哪类问题:这是「带符号搬家 / 加减相消」类:只含加减的算式里,每个数带着前面的符号可自由搬家;一个数加它又减它则正负抵消。
关键切入点:第 (1) 题 $35+121-35-21$ 中 $+35$ 与 $-35$ 相消,剩 $121-21=100$;第 (2) 题 $-19$ 与 $+19$ 相消,再把同号项凑整 $(152+223)-(13+32)=375-45=330$。
方法概述:先找互为相反的项相消,再把便于凑整的同号项搬到一起。
规范步骤:- 第 (1) 题 $+35$ 与 $-35$ 相消:$35+121-35-21=121-21=100$(加减相消)
- 第 (2) 题 $-19$ 与 $+19$ 相消:$152-13+223-32$(带符号搬家)
- 同号项凑整:$(152+223)-(13+32)=375-45=330$(分组凑整)
- 写出答案:$(1)100;(2)330$
第一套题目:计算:(1)$48+356-48-56$;(2)$268-27-84+27+415-16$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(相消):第 (1) 题 $+48$ 与 $-48$ 相消,式子化简为 $\underline{\quad}$,算得 $356-56=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消+凑整):第 (2) 题 $-27$ 与 $+27$ 相消后化简为 $\underline{\quad}$;同号项分组 $268+415=\underline{\quad}$、$84+16=\underline{\quad}$,相减 $683-100=\underline{\quad}$。
第二套题目:图书馆统计藏书变化:先借出 $48$ 本,又进 $356$ 本,随后归还 $48$ 本、又借出 $56$ 本;藏书净变化多少本?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:约定进货和归还记正、借出记负,得 $-48+356+48-56$。
- 第 2 步(相消):$-48$(借出)与 $+48$(归还)相消,化简为 $\underline{\quad}$,算得 $356-56=\underline{\quad}$(本),即净增。
第三套题目:计算:$356+48-(56+48)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是减号,去括号里面各项变号,$356+48-(56+48)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):$+48$ 与 $-48$ 相消,剩 $356-56=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$356+199-(56+99)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是减号、里面各项变号,$356+199-(56+99)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:分组凑整 $356-56=\underline{\quad}$、$199-99=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:合计 $300+100=\underline{\quad}$。
27. 【原题 ch01-xingqu-05】计算:(1)$20-(11-7)$;(2)$20-(11+7)$;(3)$20-11-7$;(4)$20-11+7$。
详细思路是哪类问题:这是「去括号法则」类:括号前是减号时,去掉括号里每一项都要变号;本题对比四个式子体会法则。
关键切入点:$20-(11-7)=20-11+7=16$($-7$ 变 $+7$);$20-(11+7)=20-11-7=2$($+7$ 变 $-7$);后两式正是去括号后的样子,故第 1、4 相等,第 2、3 相等。
方法概述:括号前为减号,去括号时括号内各项一律变号。
规范步骤:- $20-(11-7)$ 去括号变号:$=20-11+7=16$(去括号法则)
- $20-(11+7)$ 去括号变号:$=20-11-7=2$(去括号法则)
- 写出答案:$(1)16;(2)2;(3)2;(4)16$(1、4 相等,2、3 相等)
第一套题目:计算:(1)$83-(45-27)$;(2)$83-(45+27)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):第 (1) 题括号前是减号、里面各项变号,$83-(45-27)=\underline{\quad}$,算得 $=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(去括号):第 (2) 题同理 $83-(45+27)=\underline{\quad}$,算得 $=\underline{\quad}$。
第二套题目:小明有 $83$ 元,妈妈让他先减去“一件 $45$ 元的玩具又便宜了 $27$ 元”的实付,求还剩多少元?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:实付为 $45-27$,剩钱列式 $83-(45-27)$。
- 第 2 步(去括号):括号前是减号、里面各项变号,$83-(45-27)=\underline{\quad}$,算得 $=\underline{\quad}$(元)。
第三套题目:把 $83-45+27$ 添上括号写成“先算 $45$ 与 $27$、再从 $83$ 中减”的形式并求值。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:添括号法则——括号前放减号,则被括的项要变号:$83-45+27=83-(45-27)$。
- 第 2 步:先算括号 $45-27=\underline{\quad}$,再 $83-18=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$328-(72+128)+72$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是减号、里面各项变号,$328-(72+128)+72=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):$-72$ 与 $+72$ 相消,剩 $328-128=\underline{\quad}$。
28. 【原题 ch01-xingqu-06】计算:(1)$25-(25-14)-(14-7)$;(2)$57-(50-28)+(44-28)-(57-26)$。
详细思路是哪类问题:这是「去括号 + 加减相消」类:连续减去几个括号,先去括号变号,再把相同的数正负相消。
关键切入点:第 (1) 题 $25-(25-14)-(14-7)=25-25+14-14+7$,$25$ 与 $-25$、$14$ 与 $-14$ 相消,剩 $7$;第 (2) 题去括号后同法相消得 $20$。
方法概述:先去括号变号,再把相同的数正负相消。
规范步骤:- 第 (1) 题去括号:$25-(25-14)-(14-7)=25-25+14-14+7$(去括号法则)
- 相同数相消:$25-25=0,\ 14-14=0$,剩 $7$(加减相消)
- 第 (2) 题同法去括号并相消:$57-(50-28)+(44-28)-(57-26)=57-50+28+44-28-57+26=-50+44+26=20$(去括号+相消)
- 写出答案:$(1)7;(2)20$
第一套题目:计算:$83-(83-46)-(46-19)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):两个减号括号里各项变号,$83-(83-46)-(46-19)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):$83$ 与 $-83$、$46$ 与 $-46$ 相消,剩 $=\underline{\quad}$。
第二套题目:水池水位(厘米)先记为 $83$,随后下降 $(83-46)$、又下降 $(46-19)$,最后水位多少厘米?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):列式 $83-(83-46)-(46-19)$,两个减号括号里各项变号 $=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):相同数相消,剩 $=\underline{\quad}$(厘米)。
第三套题目:计算:$60-(60-25)+(40-25)-15$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):加号括号不变号、减号括号变号,$60-(60-25)+(40-25)-15=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):$60$ 与 $-60$、$25$ 与 $-25$ 相消,剩 $40-15=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$483-(483-158)-(199-100)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):两个减号括号里各项变号,$483-(483-158)-(199-100)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(相消):$483$ 与 $-483$ 相消,先把正项合并 $158+100=\underline{\quad}$。
- 第 3 步(借一凑整):$199$ 接近整百,当作 $\underline{\quad}$ 减,多减 $1$ 要补回。
- 第 4 步:$258-200+1=\underline{\quad}$。
29. 【原题 ch01-xingqu-07】计算:(1)$199+99+9$;(2)$9+98+397+247$。
详细思路是哪类问题:这是「加法借一凑整」类:加上接近整十/整百的数($199,99,98,397$ 等)时,先按整数加,再把多加的补回(减去)。
关键切入点:$199+99+9$:把 $199$ 当 $200$、$99$ 当 $100$ 加,多加 $2$ 要减回,$200+100+9-2=307$;第 (2) 题同理得 $751$。
方法概述:把接近整数的加数先凑成整数加,再减去多加的差。
规范步骤:- $199,99$ 当 $200,100$ 加,多加 $2$ 补减:$199+99+9=200+100+9-2=307$(借一凑整)
- $98,397$ 凑整:$9+98+397+247=9+100+400+247-2-3=751$(借一凑整)
- 写出答案:$(1)307;(2)751$
第一套题目:计算:(1)$599+99+8$;(2)$8+97+697+348$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(第 (1) 题·认出接近整百的数):$599$ 接近整百,当作 $\underline{\quad}$;$99$ 当作 $\underline{\quad}$。
- 第 2 步(算多加的、要减回):一共多加了 $1+1=\underline{\quad}$。
- 第 3 步(凑整再补差):$600+100+8=\underline{\quad}$,减去多加的 $2$:$708-2=\underline{\quad}$。
- 第 4 步(第 (2) 题·同法):$97$ 当作 $\underline{\quad}$、$697$ 当作 $\underline{\quad}$,多加 $3+3=\underline{\quad}$。
- 第 5 步:$8+100+700+348=\underline{\quad}$,减去多加的 $6$:$1156-6=\underline{\quad}$。
第二套题目:三天阅读页数分别是 $599,99,8$ 页,一共读了多少页?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的数):$599$ 当作 $\underline{\quad}$、$99$ 当作 $\underline{\quad}$。
- 第 2 步(算多加的、要减回):一共多加了 $1+1=\underline{\quad}$。
- 第 3 步(凑整再补差):$600+100+8=\underline{\quad}$(页),减去多加的 $2$:$708-2=\underline{\quad}$(页)。
第三套题目:计算:$706-599$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的减数):$599$ 当作 $\underline{\quad}$ 减,多减了 $\underline{\quad}$ 要补回。
- 第 2 步:$706-600+1=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$599+99-(8-2)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是减号,里面各项变号,$599+99-(8-2)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(认出接近整百的数):$599$ 当作 $\underline{\quad}$、$99$ 当作 $\underline{\quad}$。
- 第 3 步(凑整):$600+100=\underline{\quad}$。
- 第 4 步(补差算余项):一共多加 $1+1=\underline{\quad}$ 要减回,$700-8+2-2=\underline{\quad}$。
30. 【原题 ch01-xingqu-08】计算:(1)$321-199$;(2)$456-197-98$。
详细思路是哪类问题:这是「减法借一凑整」类:减去接近整十/整百的数(如 $199,197,98$)时,先当整数减,再把多减的补回。
关键切入点:$321-199$ 里 $199$ 接近 $200$,先减 $200$ 得 $121$,多减 $1$ 补回得 $122$;第 (2) 题连减 $197,98$ 各按 $200,100$ 减,多减 $3+2=5$ 补回 $456-300+5=161$。
方法概述:把接近整数的减数先凑成整数减,再把多减的差补回。
规范步骤:- $199$ 当 $200$ 减,多减 $1$ 补回:$321-199=321-200+1=122$(借一凑整)
- $197,98$ 当 $200,100$ 减,多减 $5$ 补回:$456-197-98=456-300+5=161$(借一凑整)
- 写出答案:$(1)122;(2)161$
第一套题目:计算:(1)$843-499$;(2)$925-398-97$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(第 (1) 题·认出接近整百的减数):$499$ 当作 $\underline{\quad}$ 减,多减了 $\underline{\quad}$ 要补回。
- 第 2 步:$843-500+1=\underline{\quad}$。
- 第 3 步(第 (2) 题·同法):$398$ 当作 $\underline{\quad}$、$97$ 当作 $\underline{\quad}$ 减,多减了 $2+3=\underline{\quad}$ 要补回。
- 第 4 步:$925-400-100=\underline{\quad}$,再补回 $425+5=\underline{\quad}$。
第二套题目:小高有 $843$ 元,买一个 $499$ 元的书包,还剩多少元?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的减数):$499$ 当作 $\underline{\quad}$ 减,多减了 $\underline{\quad}$ 要补回。
- 第 2 步:$843-500+1=\underline{\quad}$(元)。
第三套题目:计算:$843+499$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的加数):$499$ 当作 $\underline{\quad}$ 加,多加了 $\underline{\quad}$ 要减回。
- 第 2 步:$843+500-1=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$925-(398+97+25)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号):括号前是减号,化成连减 $925-(398+97+25)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(认出接近整百的减数):$398$ 当作 $\underline{\quad}$、$97$ 当作 $\underline{\quad}$,多减了 $2+3=\underline{\quad}$ 要补回。
- 第 3 步(借一改写):$925-398-97-25=\underline{\quad}$。
- 第 4 步:先 $925-400-100+2+3=\underline{\quad}$,再减 $25$:$430-25=\underline{\quad}$。
31. 【原题 ch01-xingqu-09】请大家先不要动笔,看能不能把下面的题目直接口算出来:(1)$2580-2547$;(2)$1596-1296$;(3)$365+97$;(4)$365-97$。
详细思路是哪类问题:这是「差不变性质 / 借一凑整」类口算:被减数与减数同加同减一个数,差不变;加减接近整百的数用借一凑整。
关键切入点:$2580-2547$ 两数接近,直接求差 $33$;$1596-1296$ 同减 $1296$ 得差 $300$;$365+97=365+100-3=462$;$365-97=365-100+3=268$。
方法概述:接近的两数直接求差;加减接近整百的数借一凑整。
规范步骤:- 接近两数直接求差:$2580-2547=33,\ 1596-1296=300$(直接相减)
- 借一凑整:$365+97=462,\ 365-97=268$(借一凑整)
- 写出答案:$(1)33;(2)300;(3)462;(4)268$
第一套题目:口算:(1)$4820-4788$;(2)$2874-2574$;(3)$728+97$;(4)$728-97$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(差不变/直接求差):两数接近直接相减 $4820-4788=\underline{\quad}$、$2874-2574=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(借一凑整):$97$ 当作 $\underline{\quad}$,(3) 题多加的 $3$ 要减回 $728+100-3=\underline{\quad}$;(4) 题多减的 $3$ 要补回 $728-100+3=\underline{\quad}$。
第二套题目:商店上午收入 $728$ 元,下午又收入 $97$ 元,一天共收入多少元?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的数):$97$ 当作 $\underline{\quad}$,多加了 $\underline{\quad}$ 要减回。
- 第 2 步:$728+100-3=\underline{\quad}$(元)。
第三套题目:口算:$803-397$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(差不变性质):被减数、减数同时减 $3$,$803-3=\underline{\quad}$、$397-3=\underline{\quad}$,差不变化为 $800-394=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(借一凑整验证):$803-400+3=\underline{\quad}$。
第三套题目:口算:$728-97-303$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(认出接近整百的减数):$97$ 当作 $\underline{\quad}$,多减的 $3$ 要补回,$728-100+3=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(连减):$631-303=\underline{\quad}$。
32. 【原题 ch01-xingqu-10】计算:(1)$150-85-15$;(2)$1450-375-203-625$。
详细思路是哪类问题:这是「连减的性质」类:连续减去几个数等于减去它们的和;可把和为整数的减数先凑起来。
关键切入点:$150-85-15=150-(85+15)=150-100=50$;$1450-375-203-625=1450-(375+625)-203=1450-1000-203=247$。
方法概述:连减等于减去各减数之和,把能凑整的减数先加起来。
规范步骤:- 第 (1) 题合并减数:$150-(85+15)=150-100=50$(连减性质)
- 第 (2) 题把 $375,625$ 凑 $1000$:$1450-(375+625)-203=1450-1000-203=247$(连减凑整)
- 写出答案:$(1)50;(2)247$
第一套题目:计算:(1)$260-72-28$;(2)$2680-425-317-575$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:第 (1) 题合并减数 $72+28=\underline{\quad}$,再 $260-100=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:第 (2) 题先把能凑整的减数相加 $425+575=\underline{\quad}$,再 $2680-1000-317=\underline{\quad}$。
第二套题目:仓库原有 $2680$ 袋,先后运走 $425,317,575$ 袋,还剩多少袋?
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步:把能凑整的两个减数相加 $425+575=\underline{\quad}$。
- 第 2 步:$2680-1000-317=\underline{\quad}$(袋)。
第三套题目:计算:$460-(72+28)-(45+55)$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(去括号成连减):$460-(72+28)-(45+55)=\underline{\quad}$。
- 第 2 步(两组减数各凑整):$72+28=\underline{\quad}$、$45+55=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:$460-100-100=\underline{\quad}$。
第三套题目:计算:$2680-425+317-575-317$。
引导填空(在横线上填关键结果):
- 第 1 步(相消):$+317$ 与 $-317$ 相消,化简为 $\underline{\quad}$。
- 第 2 步(凑整):把能凑整的减数相加 $425+575=\underline{\quad}$。
- 第 3 步:$2680-1000=\underline{\quad}$。